Transmisiones por engranajes

En este álbum de fotografías puedes ver distintos ejemplos de reductores de velocidad. En ellos se utilizan engranajes cónicos, cilíndricos y sinfin-corona. Además, hay imágenes de procesos industriales en los que se utilizan estas transmisiones.

Motores de combustión interna

En el Tema de Máquinas y Mecanismos, vamos a realizar una actividad novedosa y que puede resultar interesante.
En el capítulo de motores de combustión interna, vamos a estudiar los motores a reacción.  Visitaremos la página de la NASA dedicada a esta tecnología.

Para ello, vamos a traducir las páginas siguientes:

Iniciación a los motores a reacción: la propulsión
Partes de un motor a reacción

Tipos de turbinas

TurboJet

Turbofan

Turbopropulsor

Afterburning

También vamos a estudiar el motor de explosión ciclos Otto y Diesel.
Escribe los elementos que aparecen el el vídeo y que has estudiado en el Tema. 

Perspectivas isométrica y caballera

Perspectiva isométrica

Perspectiva caballera normalizada

Ejemplos de acotación

Representación gráfica

En esta entrada os dejo unos enlaces a apuntes de acotación muy buenos:

-Apuntes generales de normalización

- Apuntes de acotación (de Manuel Quinto Medrano)

- Normas generales de acotación

Enviadme un correo o dejad un comentario en esta entrada con vuestra opinión de los apuntes, ¿qué os parecen?

Unidad Didáctica sobre materiales textiles

En esta dirección puedes acceder a la nueva Unidad Didáctica que trata sobre los materiales textiles.

Unidad Didáctica sobre materiales de construcción

En esta dirección puedes acceder a la nueva Unidad Didáctica que trata sobre los materiales de construcción.

Resultado del concurso sobre el grafeno.

En la tabla siguiente podéis ver la valoración sobre vuestros trabajos. Todos cuantos habéis participado tenéis alguna recompensa. Pero sólo puede haber un ganador.

	Expresión	Composición	Datos	Contenidos	Extensión	Fuentes	Puntuación
Sidney Cubero	MB	MB	MB	MB	B	MB	+ 3
Sergio Castaño	m	m	m	R	R	m	+ 1
Maxi García	m	R	R	R	R	R	+ 1
Judith Domínguez	MB	MB	B	MB	MB	m	+ 3
Alberto Caro	MB	MB	MB+	MB	R	MB	+ 3
Cristian Rodríguez	MB	MB	MB+	MB	R	MB	+ 3
Elena Rodríguez	m	R	R	m	R	M	+ 1
Hugo Muñoz de Morales	MB	MB	MB++	MB	MB	MB	+ 4
Andrea Domínguez	MB	MB	B	MB	MB	MB	+ 3
Victoria Fernández	m	B	B	MB	R	MB	+ 2

A mi juicio,el ganador es Hugo Muñoz de Morales Grado, quien ha presentado  este trabajo que reúne la doble condición de ser el más completo y, además cumplir con todas las normas del concurso.
Sin embargo, hay trabajos com el de Judith Domínguez que destaca por su contenido y la originalidad de su composición. O el presentado por Sidney muy completo y con buenas imágenes. Y el de Alberto Caro y Cristian Rodríguez muy completo. Felicidades a todos los participantes y enhorabuena a Hugo, ganador del concurso.

Mejor trabajo sobre análisis de objetos

Este trabajo realizado por Daniel León y Ana Mª Domínguez es el mejor de cuantos han presentado los alumnos y alumnas de 3º este curso.
¡Enhorabuena a ambos!

Análisis de un cepillo de dientes

Concurso sobre el grafeno

Con esta entrada, se convoca un concurso para elaborar el mejor artículo que trate sobre el grafeno.
Podrán participar los alumnos y alumnas de 2º y 3º ESO. El trabajo estará informatizado con openoffice y tendrá una extensión máxima de una página. Deberá incluir imágenes que lo ilustren.
Ganará el artículo que mejor explique qué es el grafeno cuáles son sus propiedades y características y qué aplicaciones futuras puede tener. ¿Quiénes son y qué premio han recibido sus descubridores?.
El ganador o los ganadores (el trabajo puede se individual o en grupos de 2) del concurso obtendrán 4 puntos en el Tema de materiales de uso técnico de 2º o de 3º.
El plazo de entrega concluye el 15 de octubre.
Los trabajos se enviarán por correo electrónico a la cuenta dcl459@gmail.com

Después del verano... ¡¡¡los exámenes de septiembre!!!!!

Los exámenes de Tecnología se realizarán los días siguientes:

Tecnología Aplicada de 1º: Viernes 3 de septiembre de 8:15 a 9:15 en el Aula de Tecnología.

Tecnología de 2º, 3º y 4º: Viernes 3 de septiembre de 8:15 a 10:15 en el Aula de Tecnología.

Os recordamos a todos que preparéis todos los materiales que debéis llevar al examen, así como los ejercicios de refuerzo que se os indicaron en junio.

Preparando el verano

El curso ha sido largo y laborioso. Estamos acercándonos al final y desarrollamos los contenidos del último Tema.
Llega el momento de valorar el proceso de aprendizaje y el aprovechamiento del curso. Y, por primera vez, con tiempo suficiente para plantear dudas y ofrecer aclaraciones, publico una hoja de cálculo con la previsión, de temas para recuperar en septiembre y, además, con las tareas de refuerzo.
Toda la información la podéis consultar en esta dirección. 
Por supuesto, cualquier aclaración o consulta que surja estoy, como siempre, encantado de poder ofrecerla.

Eficiencia energética

En la web http://www.etiquetaenergetica.com puedes completar los contenidos del apartado correspondiente a la eficiencia energética.

Convertir el viento en electricidad

En la web Moliner y el viento podrás conocer todo lo relativo al funcionamiento de un generador eólico y podrás verlo por dentro y por fuera.

Visita a la empresa ENCE

Los pasados días 6 y 7 de abril realizamos, con el alumnado de 1º, la visita a la  fábrica de pasta de papel que la empresa de Celulosas ENCE tiene en San Juan del Puerto (Huelva). Esta actividad culmina la Unidad Didáctica destinada a la madera y sus productos derivados.
El día 6, dos monitores de ENCE visitaron nuestro Centro y realizaron una actividad de motivación y explicación del proceso de fabricación de la pasta de papel y la obtención de energía.

El día siguiente, realizamos la visita.
Un autobús, nos recogió en la puerta del Centro y nos trasladó hasta las instalaciones de la fábrica.
Nos recibió una monitora y nos desplazamos a los viveros. Una vez allí, pudimos observar cómo se realiza la reproducción y selección de plantas para la repoblación de los bosques de eucaliptos blancos.
Después, visitamos en autobús y a pie las instalaciones de la fábrica: la playa de astillas, los digestores, la planta generadora de energía, la sala de control de fabricación y, por último, la nave donde se obtiene la plancha de celulosa, se corta y empaqueta para después almacenarla hasta su venta.

Finalizada la visita, la empresa nos obsequió con un suculento desayuno.

La visita como podéis ver fue muy interesante. Agradecemos a ENCE su hospitalidad, y la felicitamos por su campaña de formación, por su aportación a la sostenibilidad y por su esfuerzo de acercamiento a la sociedad.

Calderas y turbinas de vapor

Energías renovables en Andalucía 2010

Y en potencia eléctrica generada por biomasa con 17 plantas

Andalucía, primera comunidad en instalaciones solares térmicas con 561.000m2

La región es referente en el desarrollo de las energías limpias desde el punto de vista ambiental, económico y tecnológico

Andalucía se está convirtiendo en referencia nacional del desarrollo de las energías renovables en virtud del aprovechamiento del excepcional potencial en este tipo de energías (solar, eólica y biomasa) desde una triple perspectiva ambiental, económica y tecnológica.

La comunidad lleva años apostando de manera decidida por un nuevo modelo y cultura energética, en el que es primordial la generación eléctrica con fuentes renovables y la introducción de medidas de ahorro y de eficiencia energética.

Andalucía, que lidera el ranking nacional en instalaciones solares térmicas, con 561.900 metros cuadrados, es la región española con mayor potencia eléctrica generada por el aprovechamiento de la biomasa (con 17 plantas que suman 191 MW, el 51% del total español). Además, es una de las más activas en cuanto a instalaciones de energía eólica, con 2789 MW en funcionamiento, liderando el crecimiento eólico en España por segundo año consecutivo.

De igual manera, ha superado ya el objetivo marcado en el Plan Andaluz de Sostenibilidad Energética (Pasener) para el 2013 de alcanzar los 400 MW de energía solar fotovoltaica.

Por lo que respecta al biodiésel, este año la región se convertirá en la primera comunidad en capacidad de producción de biodiésel (con 687.970 tep anuales). Además, es pionera en investigación para la obtención de bioetanol de segunda generación a partir de la poda del olivar, y en la producción de microalgas para la fabricación de biodiésel

Con todo, las energías limpias suponen ya cerca del 30% de la potencia eléctrica total de la región y sitúan a Andalucía en posiciones de liderazgo en potencia instalada.

Potencial mundial en termosolar

Además, es actualmente unas de las potencias mundiales en generación e innovación tecnológica aplicada en el sector de la energía termosolar. Es la región de Europa con las primeras centrales termosolares con tecnología de torre y colectores cilindro parabólicos puestas en marcha. En la actualidad, Andalucía dispone de 131 MW termosolares en funcionamiento, cerca de 517 MW en construcción, y otros 50MW ya terminados.

En total, 698 MW que podrían abastecer a una población equivalente a más de 994.000 personas, y que evitarán aproximadamente, 560.000 toneladas de CO2 anuales. El equivalente a retirar cerca de 260.000 vehículos de la circulación.

A finales de 2013, fecha de cierre del Plan Andaluz de Sostenibilidad Energética (Pasener), se prevé que Andalucía tenga una potencia termosolar en funcionamiento cercana a los 1.000MW superándose así el objetivo que establecido en el plan de 800 MW termosolares.

En este periodo, se movilizarán en la construcción de esos 1.000 MW, unas inversiones en torno a los 4.500 ó 5.000 millones de euros, que generarán unos 30.000 empleos.

Por ello, se están realizando esfuerzos para mejorar la tecnología de generación eléctrica desde hace más de 20 años en la Plataforma Solar de Almería y ahora también, en el Centro Tecnológico Avanzado de Energías Renovables, el CTAER. Andalucía es la región europea con mayor radicación solar, por lo que el desarrollo de estas fuentes seguirá siendo clave para la mejora del sistema energético.

Enlaces recomendados:
APREAN (Asociación de promotores y productores de energías renovables de Andalucía)
agendaempresa

Neumática e hidráulica

Esta Unidad Didáctica de Neumática e Hidráulica, dirigida a estudiantes de 4º ESO,puedes visitarla en este enlace: Neumática e hidráulica.

En el curso 2007 08, realizamos un concurso de diseños de plataformas de tijeras neumáticas. En este vídeo podéis ver uno de los modelos:

Carnaval en Niebla

Una imagen de la jornada carnavalera que pudimos vivir el pasado domingo.

Fabricación de los circuitos integrados.

Este vídeo de Siemens ilustra el proceso de fabricación de los circuitos integrados.

Control industrial y robótica

Estos dos mapas conceptuales nos van a servir para desarrollar esta Unidad Didáctica.

Control industrial.

Robots.

Sistemas electrónicos

Apuntes sobre fuentes de alimentación

Diseño gráfico

En esta entrada, puedes ver un ejemplo de uno de los ejercicios propuestos para la unidad de Diseño Gráfico.
Todos los ejercicios están descritos en el Site de Tecnología en la página Diseño Gráfico.

Electrónica digital y sistemas electrónicos

Estos mapas conceptuales los utilizaremos para desarrollar la Unidad

Electrónica digital I

Electrónica digital II

Electrónica digital III

Sistemas electrónicos

Diseño gráfico

Para comenzar esta Unidad, estudia estos apuntes sobre Imagen digital.

Trabajo para el Curso del Petróleo

Lecturas para saber más
Separar a ciegas no sirve para reciclar (y molesta).
Reciclaje de basura: el plástico se convierte en petróleo.
Petróleo a partir de plásticos.
¿Qué son puntos limpios?
Alemania ¿Insuperable en la separación de basura?

V Curso del petróleo

En el día de ayer los grupos de 3º A y B pudieron realizar la visita programada a la Refinería de CEPSA "La Rábida".
Como ya es tradicional, nos recibieron en el salón de Actos Jesús Velasco Nevado Jefe de Comunicación, Ricardo Mora Gómez Técnico del Departamento de Comunicación y Diego, monitor de la empresa Platalea, quien explicó a todos los orígenes del petróleo, la exploración de los yacimientos, su extracción, transporte y transformación así como los difrentes productos que hacen del petróleo un material de amplia implantación en nuestras vidas.



Posteriormente, pasamos al comedor de la Refinería y allí disfrutamos de un buen desayuno ofrecido por la empresa CEPSA.
Luego, realizamos una visita guiada en autobús por las instalaciones de la refinería y pudimos observar in situ cuanto nos habían explicado antes.
La jornada concluyó en la laguna Primera de Palos, paraje natural recuperado por la refinería CEPSA en 2001. No pudimos concluir la visita a la laguna debido a que, las intensas lluvias de las últimas semanas habían inundado el puente de acceso al mirador de la misma.
No obstante, como siempre, fue una visita muy interesante. El comportamiento de los alumnos fue muy discreto, mejorable.